Raquel Adriano Momm Maciel de Camargo / diretora CEE / conselheira Sinepe/PR

As matrículas na educação infantil não ocorrem por impulso. Ninguém passa numa vitrine, vê uma promoção irresistível e pronto: matricula seu filho!

A hipótese da matrícula surge em momentos diferentes para cada família. Bem mais cedo para aquelas que procuram na escola a opção segura para substitiuir os cuidados da mãe ao fim da licença maternidade. E um pouco mais tarde para as famílias que começam a perceber na sua criança a necessidade de interagir com outras crianças. Há ainda as famílias que percebem a inteligência de seus pequenos como um campo fértil a ser cultivado.

A  socialização é umas das necessidades mais facilmente identificadas pelas famílias. Comparadas às famíllias a duas gerações atrás, vivemos uma pirâmide invertida de idade. Enquanto as famílias de antigamente eram constituídas de alguns idosos, poucos adultos e muitas crianças, as famílias de hoje são menores, e proporcionamente tem muito mais adultos  que crianças.

A melhora da qualidade de vida e maior acesso aos serviços de saúde permitem às pessoas viverem mais tempo; o planejamento familiar reduz o número de filhos. Para manter um bom acesso aos bens de consumo para cada um dos seus membros, as famílias tentam ser cada vez menores, de modo a manter em bom nível sua receita per capita.

Uma única criança por vezes, tem sua atenção disputada por seus pais, dois ou três tios, e quatro avós.  São oito adultos ou mais e uma única criança na família.  São pessoas que amam extremamente a criança, mas tem uma forma diferente de relacionar-se com ela do que aconteceria com outra criança, seja ela um irmão, um primo, um vizinho.

Se por um lado as famílias diminuíram, os relacionamentos com vizinhos esfriaram. Da imprensa sensacionalista massificante a alguns casos reais relatados por algum conhecido, fomos treinados a tratar nossos extremantes cordialmente mas com a desconfiança de que nunca se conhece completamente uma pessoa. Ou seja, além de não ser mais seguro deixar nossas crianças brincar na rua, somos desaconselhados a incentivar a brincadeira na casa dos outros, enquanto os outros desencentivam na nossa.

Se por um lado diminuíram as crianças na família, e o acesso das crianças umas às outras, sobraram os entretenimentos entre as paredes de casa. Televisores, games e internet tornaram mais simples a tarefa de manter as crianças entre quatro paredes sem causar grandes transtornos à rotina.

Nesse ponto, entra a importância na escola de Educação Infantil na formação pessoal da criança. É nela, e muitas vezes somente nela, que a criança tem uma amostragem, ainda que colorida, de como se posicionar frente a vida.

É na escola, que a criança vai conviver com outras crianças da sua idade. É na escola que ela vai disputar a atenção da professora com seus coleguinhas, ao contrário de sua casa, onde todos os adultos disputam sua atenção. É na escola que alguém vai querer o mesmo brinquedo que ela, ao mesmo tempo que ela, e não estará disposto a abrir mão facilmente dele.

Se por um lado conviver com outras crianças vai trazer à criança uma série de dificuldades que ele desconhecia, por outro ele vai poder desde cedo, formular hipóteses e desenvolver formas de contornar cada uma delas.

A eficiência de qualquer adulto, seja ele um pesquisador, estudante ou profissional hoje, está relacionado à sua capacidade de trabalhar em equipe, por difícil que as vezes isso seja. As funções hoje são muitos complexas para serem desempenhadas por pessoas sozinhas, e quanto mais cedo as pessoas aprenderem a  lidar com o outro mais chances tem se saírem bem em sua relação com o outro.

Portanto matricular a criança na Educação Infantil é dar a ela a  possibilidade  relacionar-se com seus pares, seus iguais, coleguinhas. É na Educação Infantil que ela vai estabelecer essas primeiras relaçoes num ambiente seguro, monitorado por um profissional habilitado para permear as relações de conflito que irão surgir, e demonstrar de maneira didática as regras de relacionamento  entre as pessoas aceitáveis em nossa sociedade.

A Educação Infantil é a primeira porta de acesso da criança à sociedade onde ela está inserida como um todo. A família é o primeiro grupo social da criança. A igreja ou um clube ao qual a família é ligada o segundo grupo social. Mas é na Educação Infantil que a criança, tem a primeira oportunidade de construir suas hipóteses e aprendizagens sobre o mundo mais amplo.

Em suma, face às mudanças familiares e sociais nos últimos anos, é fundamental o acesso da criança à Educação Infantil.